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中学《剪纸艺术》教案三篇

，使学生的视野更加开阔。础上，同时注重培养学生的动手制作能力、审美素养及创新能力。课的最后拓展延伸出各色剪纸甚至是外国剪纸的依据及适时的代表作品加以呈现，这时的网络资源起到了有效作用。在认识剪纸、观察剪纸、对比剪纸的基形式来体验剪纸带来的快乐。课堂的每一个设计环节是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的，要有合理好自己周边卫生。（九）教学反思学生对手工制作课非常感兴趣，通过对比、竞赛、辨猜、发现、实践的远些。六、总结、下课第 15 页共 15 页学生总结，教师补充，提示学生课后打扫些彩色剪纸、立体剪纸、皮影形象等多种形式。外国也有自己的剪纸艺术，所以我们可以把自己的眼界放得更高，采用自评、互评方式五、拓展（出示多样剪纸作品图片）在民俗生活中，除了单色剪纸外，还有一刻痕圆滑；纹样搭配适当（师巡视辅导，并再次提醒学生注意安全和保持环境卫生等问题）四、作品展评装饰设计自己课前备好的动物剪纸形状，并剪、刻、贴出来，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。要求剪、大小结合、疏密有序、主次分明三、动动手（屏幕出示学生作业，播放喜庆音乐）运用剪纸的基本纹样，对比两组的作品，对比寻找美与不美的原因杂乱无章、组织有序得出结论装饰纹样的组织法则喜鹊进行纹样装饰，采用白纸纹样贴的方式，看哪组同学贴得又快又好。（学生积极参与） B、比一比纹饰进行装饰。贴图大比拼 A、赛一赛教师课前备好两只外形剪好的红喜鹊，学生分左右两组分别对安全。（2）略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等找一找出示几幅剪纸作品，学生判断分别运用了哪些第 14 页共 15 页学生先合作探究教师再详细示范剪法学生尝试剪法师巡视辅导并提醒注意6、剪纸的基本装饰纹样（屏幕出示各种纹样，师生共析）（1）详讲月牙纹锯齿纹 -阳刻 -阴刻 -阴阳刻结合（屏幕出示三种方法的具体内容，使学生深入理解）、剪纸的表现方法（出示两幅作品，教师引领学生赏析，对比其不同之处，得出结论，师板书方法。）示几张精美作品，学生猜出其运用的表现手法喜上眉梢、鱼跃龙门、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等 5莲、鱼）辨一辨分辨三多图的吉祥寓意“佛手、蟠桃、石榴”寓意 “多福、多寿、多子”猜一猜出福）、喜鹊（喜）、荷（合或盒）、早生贵子（枣、桂、栗子、桂花）、双钱（双全）、连年有余两童子放风筝）、十全富贵（古钱十枚）、百年好合（一株百合花配一个宝盒）（2）谐音法蝠（、剪纸的表现手法（出示相应图片，学生赏析）（1）寓意法寿星（蟠桃、仙鹤、老翁）青云直上顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。（师言补充剪纸形式一般都是依据环境不同而命名的。） 43 页共 15 页（屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式）窗花、门笺、墙画、炕围花、方粗犷豪放、造型简练南方构图繁茂、精巧秀丽（师补充并板书） 3、剪纸的形式第 1。（学生说，教师板书重点字） 2、剪纸的流派（屏幕出示南北方剪纸，学生对比其风格特点）北剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种镂空图案艺术形象，画面美丽而喜气行哪些活动表现喜庆的气氛 2、导入剪纸，板书课题二、介绍剪纸的基本常识 1、剪纸的特点情境导入 1、视频展示过年的喜庆活动，并提问（多媒体及视频）春节期间，我们中国人都喜欢进示范作品学生剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形（八）教学过程一、，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。（七）教学准备教师多媒体课件、实物投影、学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践动的强大优势，及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、提升他们对民间美术的兴趣。第 12 页共 15 页（六）教学方法和手段为了更好地。（五）教学重、难点 1、剪纸的表现手法及其基本装饰纹样的组织； 2、通过学生制作与感受，刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制； 2、激发学生对民间美术的学习兴趣，弘扬优秀的民族传统文化文化、热爱美好生活的思想感情。（四）教学目标 1、了解民间剪纸的基本常识，并能运用适当的剪术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美析这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的剪好的动物外形（二）教学课题喜庆吉祥的民间美术剪纸（七年级上册第 5 课）（三）教材简2、学科美术 3、课时1 课时 4、学生课前准备剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前15 页篇三篇三初中剪纸艺术教案初中剪纸艺术教案（一）教案背景 1、面向学生中学栏目剪纸的历史六、作业布置制作一幅单色剪纸作品【课后小结】第 11 页共纸县。代表人物是省非物质文化传人徐石生。徐石生和他的红楼梦（二）观赏中央电视台国宝档案国民间剪纸分布示意图，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解五、知识扩展（一）、翻开中国民间剪纸史，一张中的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。四、课堂回顾将（5）裱贴、装框准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调有无漏剪（刻）部分或连刀连角（没有剪透、刻透）部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。习惯和经验来确定剪制第 10 页共 15 页顺序。（4）修正检查完成的作品，看看剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。（3）剪制剪制顺序视所用工具而定。如用传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样胸有成竹，一气呵成。（2）订纸将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。先设计出精稿，然后再依稿剪制。有经验的民间艺人往往擅长 “随心剪” 。不用起稿，便可开剪；剪时1）起稿用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作；也可事所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。 2.剪纸的制作步骤（以外的空白部分。阴刻阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。（四）、剪纸的制作方法（单色剪纸） 1.剪纸工艺常见手法阳刻保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线纸上，再依稿填涂各种颜色；或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色；也有先填色而后剪做的。 15 页颜色；或先将纸染色，再剪成形象。（5）填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白上。（4）染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的第 9 页共即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上；或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。（3）拼色类，方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢细分可为（1）衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬（2）套色类，以单色剪纸的纸分剪后剪拼贴成图；或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色；或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。 2.复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩（三）、剪纸的艺术形式剪纸的艺术形式多样具体大致可分为单色剪纸、复色剪纸。 1.单色剪纸作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。如窗花张贴用，喜花摆衬用，鞋花刺绣底样用等。单纯、简洁，明快的特殊风格。（二）、剪纸的种类及其应用剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他（她）们们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。 3. 剪纸的艺术风格第 8 页共 15 页于装饰（可用于点缀墙壁、门窗等），也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人出现专业的剪纸艺人。明清时期剪纸剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。现在，剪纸更多地是用水濯我足，剪纸招我魂”的句子。宋代剪纸宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。唐代剪纸纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普页共 15 页 2.剪纸的发展及用途剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。第 7 纸剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极我就带领大家进入剪纸的艺术天地。三、讲授新课（一）、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪新课。同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢今天一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课。二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入 4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2 课时【教学过程】法、讨论法【教具准备】 1.剪纸艺术的 PPT 课件 2.剪纸作品 3.国宝档案剪纸的历史内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。第 6 页共 15 页【教学方法】讲授法、欣赏解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。【教学难点】剪纸作品的富多彩的民间美术的喜爱之情。 2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。【教学重点】重点了术作品的初步的欣赏能力。 2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标1.激发学生对我国丰解剪纸的发展历史。 2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。二、能力目标1.培养学生对中国民间美夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。【教学目标】一、知识目标1. 基本了表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。二、剪纸具有艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关是向同学们传递以下几个方面的知识点一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的篇二剪纸艺术教案剪纸艺术教案【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容式外，还有哪些表现形式第 4 页共 15 页第 5 页共 15 页篇二拓展观看下列剪纸作品，尝试剪刻一下；课后访问民间老艺人或查询资料了解剪纸作品除了下列表现形精美，装饰性强，具有装饰美； 3、作品的色彩对比强烈、明快，简洁、单纯，具有朴实美。（六）课后 1、作品的表现形式多为左右对称或中心对称，构图匀称饱满，具有均衡美； 2、作品取材广泛，图案纸作品。（五）展示学生创作作品学生自评、互评展示作品，教师讲评，最后归纳剪纸作品的艺术特点式对称式第 3 页共 15 页（四）学生剪纸活动参考下面画稿，设计创作一幅对称式剪、小心剪裁，不急不躁。第四步展开画稿，粘贴装裱；第五步展示作品。归纳剪纸的基本表现形折叠纸张，画出画稿；第三步剪画稿 1、从外到内，由大到小； 2、用力均匀，动作平稳； 3，学生观看，仔细留意剪的技巧的方法。看后归纳剪纸的过程与步骤第一步构思选材；第二步后教师一起归纳人物、动植物、风景、吉祥图案、故事传说、民俗活动。（三）视频演示剪纸的过程与方法学生欣赏、感受剪纸作品的艺术魅力。学生欣赏后归纳问题剪纸作品的题材种类有哪些学生回答，然（二）视频展示学生的优秀剪纸作品彩蝶双飞、和和美美、给婆婆洗脚、呼啸山林金鸡报晓等，让生对民间艺术的热爱与传承。五、教学过程（一）概述民间习俗活动中剪纸的意义和作用导入新课。法和表现形式，培养学习的设计意识，提高学生的创作能力。作品展示让学生体验剪纸艺术的审美感受，激起学四、教法运用通过让学生了解剪纸的基本知识和欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣；再学习剪纸的方教学用具第 2 页共 15 页多媒体课件、铅笔、剪刀、红纸、白纸、胶水等剪纸用具；传承。二、教学重点、难点重点剪纸过程在剪的方法与技巧难点剪纸作品的艺术特点。三、纸的过程与方法，掌握剪纸的基本技巧和步骤； 3、体验剪纸作品的艺术特点，激发学生对民间文化的热爱与间艺术的热爱与传承。一、教学目标 1、了解剪纸的基本知识，培养学生的学习兴趣； 2、学习剪式，培养学习的设计意识，提高学生的创作能力。作品展示让学生体验剪纸艺术的审美感受，激起学生对民要因势利导，引导学生了解剪纸的基本知识和欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣；再学习剪纸的方法和表现形生，甚至还有些学生对剪纸非常喜欢，教师只要一展示出美丽的剪纸作品就会引发学生的极大兴趣，这时只悠久的民间艺术表现形式，在民间，人们都喜欢用剪纸作品渲染节日的喜庆气氛，这一内容对学生来讲并不陌教案剪纸艺术教案单位XX 中学上课教师课题剪纸艺术学情分析剪纸是我国一种历史第 1 页共 15 页中学中学剪纸艺术剪纸艺术教案教案三篇三篇篇一篇一剪纸艺术